基本情况Q?/span>
斌Q化名）Q?5?Q初三，自从升入初中后，变得来叛逆，逃课跟朋友去玩，抽烟Q早恋，I拖鞋背心到学校Q老师劝说q与老师发生冲突。父亲常q工作繁忙，时候陪伴很，不听话打骂教Ԍ父子关系比较紧张Q妈妈Y兼施，好说歹说Q勉强去学校几天又呆不住了，q样反反复复有一q多的时间。眼看要C考了Q小斌提Z上学了?/span>
叛逆少q成长记Q?/span>
斌从小贪玩好动Q主要是妈妈带大Q爸爸由于工作原因陪伴较?yu)，只有周末旉在家。根据后期辅g斌回忆童年时期对爸爸印象不深，每周末回家也是玩自己的，跟朋友聚?x)打牌喝酒，很少有时间在安陪自己和妈妈Q有一ơ自己在学校里跟同学发生冲突回家后，爸爸很生气，没有询问~由批评他Q这让小斌心里非常的伤心?br />
斌的妈妈是一位典型的家庭dQ在孩子五年U的时候选择全职在家照顾孩子饮食起居Q^日的生活主要是母子两，妈妈把所有的旉和精力都花在孩子的生zd学习(fn)上，qx不需要孩子做M事情Q只需要把学习(fn)安排好就行。孩子在生活上对母亲是依赖的Q可是随着青春期的到来Q开始排斥妈妈的q度照顾和关注，觉得妈妈太爱唠叨Q太q着他，与此同时妈妈也意识到了孩子的变化Q由于害怕担心孩子不听话Q妈妈更加紧张的x孩子的一举一动?/span>
是在这L(fng)父爱极度~失和母p度关注的状态下Q小斌的叛逆心理越演越烈，从最初的抵触情A开始慢慢出现撒谎，发脾气等。父母越是管他就是对着来。后来接触了一些不爱学?fn)的朋友Q问题越来越严重Q早恋，逃课Q甚x几次夜不归宿Q妈妈在他的书包里发C烟，当意识到问题严重后，妈妈也尝试过跟他说好话，以后不限制他出去玩，不干涉他交友了，可是问题依旧没有得到解决?/span>
眼看p中考了Q小斌陆l出C上学Q家里所有h都轮番上늚劝说Q问题反倒更p糕Q直接提出来不上学，q中考志愿也没去学校填。也许是Z逆反心理不想承接来自大家庭的压力Q也许是受朋友的影响觉得学习(fn)没有意义Q种U心理因素作用下Q小斌选择了以q样的方式来表达对父母的不满。在孩子选择攑ּ填写中考志愿后Q妈妈万般无奈下其送到了武汉n修教育参?个月的体验式pȝ心理辅导?/span>
辅导记录Q?/span>
起初斌很反抗，无视其他人，不愿意配合，面对q样的状态，老师一开始ƈ没有强制性压Ӟ而且l他充分的时间和I间去认识和感知q个新的环境。在一?ldquo;心理d”的课E中Q当老师拿着他的画说“你是一个非常有x的孩子，很有担当Q你跟你父亲的关pM太好Q其实某U程度上来说你的q些行ؓ(f)是在Ҏ(gu)你的父亲Q同时也是ؓ(f)了维护你母亲?rdquo;老师的分析让斌有些惊讶Q如此透彻的说Z他内心不曾被人理解的感受Q因着q䆾好奇打开了小斌内心这扇门Q随着他接触的评多Q了解到的越多，好奇的也p多。终于有一天他d找了他的咨询师，说出了他q段旉内心的困惑，咨询师借此Z(x)也打开了他的心门，为后面的咨询辅导奠定了基?/span>
在后面的评中，老师掌握了小斌的性格以及(qing)真正问题所在，通过各种评和活动帮助其一步步自我认识的过E中与其建立了非常好的信LQ小斌是一个非帔R感情的孩子，真正接纳老师后会(x)对老师特别的信仅R咨询师在此基础上一步步帮助他提升自我h(hun)值感Q同时引gd现解决问题的Ҏ(gu)Q一步步去认识自׃爸爸妈妈之间的关pM?qing)父母之间的关系。随着q些问题一步步清晰Q小斌意识到之前自己的行为是多么的幼E，用了一U伤完己和亲h的方法来解决问题?/span>
与此同时斌的父母也在接受家长课堂的学习(fn)Q专家老师们带着安了解孩子问题的真正成因，学习(fn)有效的沟通方式，改善亲密关系和亲子关pR在评的最后一天亲子活动中Q小斌与他父亲进行了一ơ长谈，具体谈了什么我们不知道Q可是看到父子彼此的W容都轻松v来?/span>
辅导效果Q?/span>
回家两个月后据小斌妈妈跟我们说分享，学习(fn)后家庭氛围改善了很多Q孩子的爸爸也意识到自己的问题，可能多抽时间在安。小斌回dd提出来下学期复读。之前那些朋友，他开始选择性的跟别人玩Q还用自己在营地学习(fn)的内容去教导朋友。而妈妈自w也在改变，找了一份新工作Q开始尝试着l孩子一些信dI间Q新的相处模式虽然还在磨合，但是一家h都能慢慢扑ֈ自己的位|，各自做好自己的事情，关系也缓和了很多?/span>
